建立跨学科主题性学习评价机制的建议

• 作者: 周鸿斌
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 跨学科 主题性学习 评价机制
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 前沿视角
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

跨学科主题性学习活动是在小学教育中培养学生核心素养的重要实践和探究渠道,它需要设计合理的评价内容,建立一个切合实际需要又富有发展成效的评价机制,选择科学的评价策略,进而实现以评促学、以评促教、以评促改,有效促进学生核心素养的持续良性发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周鸿斌		4	0	0.0	0.0