教师成长共同体构建:幼儿园新入职教师参与式集体备课的实践探索 ——基于"国培计划"项目培训方式的反思与经验分享

• 作者: 何思靓 欧阳洁
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 参与式集体备课 幼儿教师 专业发展
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 国培风采
• 页码范围: 117-119
• 页数: 3页
• 分类号: G615
• 字数: 3007字
• 语种: 中文

摘要

湖南第一师范学院承办的"国培计划(2019)"幼儿园新入职教师规范化培训项目(D108)针对新入职教师的身份特点,以参与式集体备课的创新培训模式,有效构建了教师成长共同体.项目"任务驱动、行动学习、参与体验、多元考核"的培训设计思路符合学员的培训需要,提高了培训的实效;项目实行"个性化学习、小组交流讨论、专家引领提升"的学习方式构建了教师成长共同体,加强了学习效果;项目实施中理论与实践的有机结合、融会贯通,帮助学员形成初步的教研能力,培养了反思品质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧阳洁		21	91	5.0	9.0
2	何思靓		1	0	0.0	0.0