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回归儿童的学习品质:幼小衔接的误区及改进策略
回归儿童的学习品质:幼小衔接的误区及改进策略
作者:
张凤梅
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学习品质
幼小衔接
改进策略
教育误区
摘要:
3—6 岁是幼儿生长的黄金时期,幼儿教育是小学教育的基础,对孩子的学习和生活发展起到一定的奠基作用.幼儿启蒙教育是科学的保育和教育,是幼儿学习品质的培养的最佳时期,教学效果会直接影响着幼儿未来学习生涯的学习质量、学习效率、学习习惯.目前,我国幼儿教育受到幼儿园竞争、家长期盼、经济利益等因素的影响,导致幼儿教育出现小学化倾向,幼小衔接工作也偏离了良性发展.本文将对幼小衔接教育的误区进行分析,并提出有现实意义的改进策略,希望可以还给幼儿符合身心健康成长的教育环境.
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作息习惯
行为习惯
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幼小衔接
数学教育
解决策略
内容分析
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文献信息
篇名
回归儿童的学习品质:幼小衔接的误区及改进策略
来源期刊
新教育时代电子杂志(教师版)
学科
关键词
学习品质
幼小衔接
改进策略
教育误区
年,卷(期)
2020,(7)
所属期刊栏目
幼儿教育
研究方向
页码范围
11
页数
1页
分类号
字数
1501字
语种
中文
DOI
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张凤梅
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幼小衔接
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新教育时代电子杂志(教师版)
主办单位:
出版周期:
周刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
81902
总下载数(次)
155
总被引数(次)
11378
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