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摘要:
《大学化学》 课程是针对非化学化工类相关专业学生开设的一门公共基础课.通过课程的学习使学生掌握必需的化学基本知识,达到培养学生化学思维和解决实际问题的能力.针对教学过程中的学时短、学生积极性差的实际情况,作者借助微助教平台开展《大学化学》授课,并增加学生课堂主导性,采用多样的评价方式进行课程评价,对课程的教学改革进行了探索.
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OBE理念
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改革措施
大学化学课程的教学改革研究
大学化学
教学改革
教学内容
教学手段
《大学化学》课程教学的体会
大学化学
化学教育
教学质量
大学化学实验教学改革的探讨
大学化学实验
教学体系
教学改革
开放式体系
创新能力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 大学化学教学改革中的几点探索
来源期刊 广州化工 学科 教育
关键词 大学化学 微助教 主导性 教学评价
年,卷(期) 2020,(11) 所属期刊栏目 教学园地
研究方向 页码范围 168-169
页数 2页 分类号 G64
字数 3107字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李延斌 中北大学理学院 40 230 8.0 13.0
2 张正国 中北大学理学院 23 84 5.0 8.0
3 雷青娟 中北大学理学院 15 32 4.0 4.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
大学化学
微助教
主导性
教学评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广州化工
半月刊
1001-9677
44-1228/TQ
大16开
广州市石井石潭路潭村桥东
1973
chi
出版文献量(篇)
23355
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