深度学习:培养学生的思维品质

• 作者: 何银华
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 深度学习 思维品质
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

深度学习是回归学生主体、回归人的本性、回归实践本体的学习.在深度学习的课堂上,教师要进行情境唤醒、任务架构、追问反思、激励评价,让学生数学思维从"被动"走向"主动",从"失稳"走向"确定",从"现象"走向"本质",从"复制"走向"创造".深度学习,能改变学生数学学习程式化、碎片化、形式化等现象,能提升学生的数学思维,发展学生的数学思维品质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何银华		1	0	0.0	0.0