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摘要:
如果说,“建立关系”是家校共育的起点;那么,“提供支持”是带动农村家长成长的发展点;“找到归属”则是家长充分融入班集体的关键点。三阶共建,搭建丰富而生动的互动平台,共享教育资源,逐渐形成班集体强有力的教育场,最终实现家长、老师、孩子的共同成长。
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 农村地区家校共育的策略
来源期刊 中国德育 学科 教育
关键词 班集体 家校共育 共同成长 互动平台 家长成长 共享教育资源 关键点 农村
年,卷(期) 2020,(21) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 70-72
页数 3页 分类号 G63
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 俞芬 7 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
班集体
家校共育
共同成长
互动平台
家长成长
共享教育资源
关键点
农村
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国德育
半月刊
1673-3010
11-5338/G4
大16开
北京市北三环中路46号中国教育科学研究院
80-430
2006
chi
出版文献量(篇)
11930
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39
总被引数(次)
11125
论文1v1指导