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摘要:
中华优秀传统文化是中华民族不断发展的根本,在小学中弘扬中华优秀传统文化有利于加强小学生对民族文化的认同感,是传承和发展中华优秀传统文化的必要途径和有效手段.本文从中华优秀传统文化的内涵和特征出发,指出小学校本课程传承中华优秀传统文化的现实意义和存在的部分实际问题,并提出了相应的改进路径.
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校本课程
中华
优秀传统文化
教育
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农村地区
幼儿园
园本课程
中华优秀传统文化
实践研究
在传承中华优秀传统文化中发展学生核心素养
中华优秀传统文化
学生核心素养
文化传承
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 以校本课程传承中华优秀传统文化
来源期刊 文学教育(上) 学科
关键词 小学 校本课程 中华优秀传统文化
年,卷(期) 2020,(6) 所属期刊栏目 文艺杂谈
研究方向 页码范围 138-139
页数 2页 分类号
字数 3628字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陆茜 2 0 0.0 0.0
2 冯鑫悦 2 0 0.0 0.0
3 石桂娟 2 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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2005(1)
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研究主题发展历程
节点文献
小学
校本课程
中华优秀传统文化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(上)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
9844
总下载数(次)
26
总被引数(次)
5938
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