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摘要:
当前,众多学校都纷纷开设了特色英语阅读课,但这些课程的课时设置、课程理念、语料素材、教学方法等存在着很大的不足.随着核心素养的概念界定及研究,笔者聚焦分级阅读教学中的典型问题,基于英语阅读素养的内涵,从科学建构分级阅读体系,明察分析教学方法,适度融合文化艺术等方面促使着小学英语分级阅读的发展.
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文献信息
篇名 小学英语分级阅读的策略探寻
来源期刊 意林·儿童绘本 学科
关键词 误区 内涵 分级阅读 策略
年,卷(期) 2020,(25) 所属期刊栏目 科教视野
研究方向 页码范围 57-58
页数 2页 分类号 G623.31
字数 语种 中文
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误区
内涵
分级阅读
策略
研究起点
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期刊影响力
儿童绘本
周刊
1673-954X
22-1406/J
大16开
长春市安达街801号
46-344
2013
chi
出版文献量(篇)
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