设计问题情境,培养物理科学探究能力

• 作者: 郭永贵
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 备课助手
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

近年来,学科教学更注重学生能力提升及核心素养的培养,这就要求广大教师摒弃"填鸭式"的教学方法,采用探究式教学形式,引导学生在不断的探究过程中,形成正确的科学观,培养良好的物理科学探究能力.具体教学时,高中物理教师可结合实际教学内容,借助自然现象、实验异常及前沿新闻等资源,设计高效的问题情境,引发学生的自主探究意识,使其在悬念探究、追本溯源及视野拓展的过程中,逐步形成物理实验探究的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭永贵		2	0	0.0	0.0