小学数学课堂问题设计的有效性研究

• 作者: 杨芳英
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂问题设计 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3090字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学教学过程中,课堂提问是最重要的一环,是师生互动最直接有效的体现,有效的提问,不仅有助于维护课堂纪律,而且也会大大激发学生的学习兴趣.故教师所设计的课堂问题要适合学生,而课堂问题设计的有效与否也决定了教学效率的高低.小学数学课堂问题设计意义重大,但在教学过程中还存在许多问题,所以我们要加强对课堂问题的把控和掌握.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨芳英		1	0	0.0	0.0