浅谈小学数学教学中的课堂预设-以"分数的意义"为例

• 作者: 陈晶
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 小学数学 教师预设 课堂生成
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆基础教育
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.2095-9214.2020.01.101

摘要

精心的"预设"是为精彩"课堂生成"做准备.互联网、大数据时代学生的知识来源广泛,教师要根据学情、教材内容等进行充分的预设才能有课堂精彩的生成.要注重预设的广度和深度,当课堂生成新的教学资源不能按照预设的轨道进行时,要及时调整教学设计,打造灵动的课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晶	福建福州市晋安区第三中心小学	1	0	0.0	0.0