基于CIPP理论模式构建独立学院 "双创"课程评价体系的思考

• 作者: 赵硕
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 关键词: 课程评价 CIPP模式 评价体系 独立学院
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 管理世界
• 页码范围: 241-242
• 页数: 2页
• 字数: 3056字
• 语种: 中文

摘要

创业学院院长论坛提到的"天津共识"指出,"双创"教育的本质是培养适应能力强、创新意识浓的价值创造者."双创"课程评价也应该基于这种创造价值的理念,对"双创"课程实施的广度、深度、效度等方面进行科学评判,检验"双创"教育预期目标与"双创"课程实施效果的吻合度.本文借鉴CIPP评价模式,建立渐进式的开放性评价体系,重视评价的信息反馈,强化教学过程的动态监控,为独立学院提供符合教学实情的"双创"教育优化方案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵硕		27	38	4.0	5.0