在传承原创作品思想和情感内涵的基础上,突出趣味性、生活化、创新性——课程构建,让优秀传统文化润育童心

• 作者: 吴月波
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 中华优秀传统文化 幼教工作者 课程构建 幼儿阶段 幼儿学习 情感内涵 学习载体 生活化
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 分类号: G611

摘要

习近平总书记指出:要将中华优秀传统文化提升为"中华民族的基因、民族文化血脉和中华民族的精神命脉"。如何使中华优秀传统文化从小融入幼儿的血脉,需要幼教工作者创设适宜幼儿的学习载体。研究构建适合幼儿园的优秀传统文化课程体系,势在必行。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》对幼儿年龄阶段发展目标、学习特点、认知水平的把握和教育建议,幼儿阶段的学习要注重直接体验和感知,以游戏为基本活动,尊重幼儿兴趣和学习特点,运用多种手段和方法,调动幼儿学习的自主性和积极性,给予幼儿恰当的支持。

作者信息

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1	吴月波		2	0	0.0	0.0