浅谈初中化学实验教学的现状及改进建议

• 作者: 叶文英
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中化学 实验教学 现状及建议
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 0133-0133
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

实验教学是对化学理论知识进行检测、验证的一种教学方式。有效的实验教学,有助于学生更好地掌握理论知识和化学概念,对化学现象的产生具有直观、科学的思维方式,从而促进学生化学基础和知识体系的建立。然而,在部分地区的课堂教学中,学生普遍存在“被动实验”“看实验”的现象,缺乏对实验探究的主观意识,影响学生对化学知识的学习和理解活动。 初中化学是义务教育阶段所学习的重要科目之一,其虽然在初三阶段学生才会接触,但其知识点的数量和其在中考中所占的重要地位,都决定了化学在初中阶段学科中的地位。相对应的,为了实现对新课标要求的深化,化学教师在开展化学教学时也就需要能结合教学中所发生的情况作出有效的教学改变。而化学实验是化学的主要教学形式之一,是学生获取化学知识与技能的重要活动形式之一,相对应的,教师在教学之中就要能对其进行有效优化。

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1	叶文英		2	0	0.0	0.0