融入童谣的小学语文教学分析

• 作者: 张迎萍
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 小学语文 童谣相机融入 教学内容优化 实践与反思
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 语种: 中文

摘要

"童谣"是面向儿童群体所形成的一种喜闻乐见、朗朗上口的歌谣,也是民间文学体系中一种非常古老的文学形式.童谣不仅有优美的形式,还蕴含纯真的寓意,因而在小学生群体中备受青睐和普遍推崇.一直以来,各种各类的童谣都是语文学科教育与教学中至关重要的组成部分.理论和实践同时表明,把童谣引入小学语文教学,将极大程度上优化学生的听说读写训练,训练学生的语文技能,同时还能给学生内心播下文学种子,强化学生的语文学习兴趣,让学生在感受语言魅力的同时,得到更加丰富的认知以及文化收获.语文教师要善于根据教学需要融入童谣作品,在适当拓展教学内容和延伸学习空间的同时,提高学生的综合学习能力,确保语文教学有效性.