基于学生终身发展的写景状物散文阅读教学策略——以《故都的秋》为例深度剖析

• 作者: 周铭 曹素华 白真真
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《故都的秋》 学生本位 教育工作者 有效教学 学案 教师本位 深度剖析 阅读教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

崔允漷教授在《有效教学》的开篇就提出了什么是教学呢?怎样教得有效?怎样教得更好、更有意思?三个问题,教得有效,学得愉快,考得满意,这是所有教育工作者的光荣与梦想。在崔允漷教授及其团队的带动下,参与学案联盟的回中教师不断地深思怎样使教学从教师本位转换到学生本位?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周铭		5	0	0.0	0.0
2	白真真		4	1	1.0	1.0
3	曹素华		3	0	0.0	0.0