论“真实语境”

• 作者: 徐林祥 郑昀
• 来源期刊: 语文建设
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 学术前沿
• 页码范围: 23-27
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准(2011年版)》和《普通高中语文课程标准(2017年版)》都指出,语言文字运用包括生活、工作、学习中的听说读写活动和文学活动,存在于人类社会各个领域.[1]《普通高中语文课程标准(2017年版)》(下文简称“2017年版课标”)首先提出“真实的语言运用情境”,准确来说有两处表述:一是在论述课程性质时,提出应引导学生在“真实的语言运用情境”中进行自主语言实践,发展思辨能力、培养审美情趣、积累文化底蕴等[2];二是在界定语文核心素养概念时,再次明确语文核心素养既是学生在“真实的语言运用情境”中表现出来的语言能力及其品质,是学生在语文学习中获得的思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现.[3]

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐林祥		74	325	10.0	17.0
2	郑昀		14	157	4.0	12.0