中小学教师培训MOOCs模式研究报告

• 作者: 周赞梅 龚明斌
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教师培训 MOOCs(慕课) 模式 优质空间课堂 教师工作坊
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 101-104
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 字数: 7810字
• 语种: 中文

摘要

遵循"互联网+教育""互联网+师训"的开发理念,研发并利用教师培训慕课来破解教师培训中工学矛盾突出、学习方式单一、理论与实践脱节、实效性差等普遍性问题.重点探索并构建了"网络学习空间""学科主题空间""优质空间课堂""教师培训慕课""教师工作坊研修"等诸多具有"大规模、开放、在线"共同特征的MOOCs研修模式.以问题解决为导向,以互联网技术为支撑,以学科专家为引领,较好地实现了教师大规模网络研修与个性化自主学习相结合,线上学习与线下实践相结合,主题研修与自主选学相结合,专家引领与团队协作相结合,行动研究与成果评价相结合,从而增强了中小学教师培训的适切性、实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚明斌	湖南省中小学教师发展中心	35	33	3.0	5.0
2	周赞梅	湖南省中小学教师发展中心	5	15	1.0	3.0