以核心问题驱动学生的数学学习

• 作者: 李玲芳
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 核心问题 深度驱动
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

在数学教学中,本源性问题有助于促进学生的数学理解,引领性问题能够驱动学生的数学探究,反思性问题有助于发展学生的数学元认知.核心问题驱动下的数学教学,有助于锻炼学生数学思维,引发学生深度探究,进而提升学生数学学习力,发展学生数学核心素养.