润物无声,化知成智——浅谈诗歌教学的思路与策略

• 作者: 芈莹
• 来源期刊: 语文建设
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 名师课堂
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

王富仁老师谈到语文教学的问题时说,“语文课本是各科课本中最有趣味的,但语文课堂却是各科课程中最枯燥乏味的”,造成这一现象的主要原因是“许多语文教师的文学理论知识陈旧单薄,课堂上肢解式地分析作品”.[1]反映到诗歌教学上,问题主要表现为思维固化,密度大、强度大,导致学生学习诗歌的兴趣匮乏.