基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的 对比轮状病毒阳性与阴性轻度胃肠炎伴婴幼儿良性惊厥(BICE)的临床特点及远期预后的差异性.方法 选取首次确诊的BICE患儿421例,其中轮状病毒抗原检测阳性178例(阳性组)、阴性243例(阴性组),比较两组临床资料;电话随访3.5~8.5年,比较两组远期预后.结果 两组发病年龄、惊厥与胃肠炎的时间间隔、惊厥发作类型、惊厥持续时间等比较差异无统计学意义,阳性组单次病程中惊厥次数≥2次的患儿比例高于阴性组(P<0.05).随访期间,两组BICE复发情况比较差异无统计学意义;所有患儿精神运动发育正常,无神经系统后遗症及并发症.结论 与轮状病毒阴性BICE患儿相比,轮状病毒阳性BICE患儿在单次病程中呈丛集性发作;BICE患儿远期预后良好,轮状病毒阳性与阴性患儿远期预后无明显差别.
推荐文章
轻度胃肠炎伴婴幼儿良性惊厥临床分析
轻度胃肠炎
婴幼儿良性惊厥
轻度胃肠炎伴婴幼儿良性惊厥56例临床特点与随访分析
轻度婴幼儿胃肠炎伴良性惊厥
轮状病毒
季节
婴幼儿轮状病毒肠炎伴良性惊厥的临床护理
婴幼儿
轮状病毒肠炎
惊厥
护理
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 轮状病毒阳性与阴性轻度胃肠炎伴婴幼儿良性惊厥的临床特点及远期预后比较
来源期刊 山东医药 学科 医学
关键词 轮状病毒 婴幼儿 良性惊厥 轻度胃肠炎 临床特点 远期预后
年,卷(期) 2020,(17) 所属期刊栏目 临床研究
研究方向 页码范围 70-72
页数 3页 分类号 R725
字数 2659字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1002-266X.2020.17.020
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 石凯丽 39 138 7.0 10.0
5 李瑞芳 9 75 5.0 8.0
6 杨洁辉 2 3 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (143)
共引文献  (162)
参考文献  (16)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1900(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
1982(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1996(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1998(6)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(6)
1999(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2000(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2001(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2002(5)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(4)
2003(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2004(9)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(8)
2005(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2006(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2007(10)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(10)
2008(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2009(6)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(6)
2010(12)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(11)
2011(17)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(16)
2012(9)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(8)
2013(18)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(18)
2014(19)
  • 参考文献(5)
  • 二级参考文献(14)
2015(13)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(11)
2016(4)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(2)
2017(4)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(3)
2018(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
轮状病毒
婴幼儿
良性惊厥
轻度胃肠炎
临床特点
远期预后
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
山东医药
周刊
1002-266X
37-1156/R
大16开
济南市燕东新路6号
24-8
1957
chi
出版文献量(篇)
55362
总下载数(次)
42
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导