小学语文阶梯式课外阅读指导研究

• 作者: 林丹
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阶梯式 课外阅读 指导
• 年，卷（期）: ccd_2020,（4）
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

小学生的语文课外阅读是拓展小学生课外知识和增长见识的一项重要举措。语文课程标准要求学生的课外阅读总量不少于145万字,小学生的课外阅读量在部分学校和老师以及家长的意识中都不够重视。学习语文的最佳途径是阅读,阅读不但能帮助学生提高识字量,而且能提高学生的语感,有助于学生对语言的理解,锻炼学生对文章的理解和感悟。本文针对小学语文阶段式课外阅读的指导进行了初步研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林丹	浙江省温岭市新河镇中心小学	19	41	4.0	6.0