高中数学教材核心价值的体现——以三角问题为例谈教材内容的有效利用

• 作者: 项玉敏
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 备课助手
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

教材是几代教育专家智慧的结晶,是教师教学、学生学习的主要载体,也是高考命题的重要参考依据.但目前的高中数学教学中,部分教师不知如何利用教材,甚至采用校本教材或教师自行制作的导学案代替了教材,使教材成了摆设.本文以人教版高中数学教材为例,说明教材的核心价值所在.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	项玉敏		3	0	0.0	0.0