深度建构:高中语文深度学习的价值追求

• 作者: 袁国超
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 深度学习 学习情境 深度建构
• 年，卷（期）: jsjyyj_2020,（34）
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: G451

摘要

语文深度学习是一种基于建构主义理论的、与浅层学习相对的学习方式。它以深度建构为目标和价值追求。其具体内涵包括语言的深度建构、思维的深度建构、情感的深度建构和能力的深度建构四个维度。语言的深度建构以语言交流能力的发展、形成为目标,思维的深度建构以高阶思维能力的培养为着力点,情感的深度建构致力于促进学生精神生命的成长,能力的深度建构致力于学生关键能力的发展和形成。情境化学习是语文学习实现深度建构的抓手。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁国超		34	10	2.0	2.0