创客教育理念下中职《电子电路安装与调试》教学案例设计与实践

• 作者: 梁伟君
• 来源期刊: 广东教育:职教
• 学科: 教育
• 关键词: 创客空间 信息与通信技术 创客运动 创新2.0 可利用资源 传统教育模式 数字制造 实体空间
• 年，卷（期）: gdjyzj_2020,（11）
• 页码范围: 97-100
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

一、创客、创客空间与创客运动创客这个词取自英语中的“Maker”,原指“制造者”,现如今指的是那些遵从自己的内心,尊重自己的兴趣和爱好,尽全力利用身边的资源,努力将创意变为现实的人。创客的发展主要受数字制造技术、互联网技术、信息与通信技术这三种技术发展的影响。创客空间指的是创客们可以在此进行创客活动的场所,这里通常摆放创客工作时需要的一些设备,诸如电脑、3D打印机、各种工具、实验仪器等。我国著名学者祝智庭认为创客空间的定义是可以进行项目实践的实体空间,同时还包括那些以辅助实体空间为目的、为创客提供远程交流条件和丰富学习资源的虚拟空间。创客运动是随着“创客”一词的发展而应运而生的一个名词,它是鼓励人们利用身边可利用资源将创意转变为产品并进行分享、传播、迭代的一个过程。例如制作一个自己喜欢的功放电路板,把它包装起来,连上音源和扬声器,它便发出了悠扬的乐声。然后把这个功放机放到淘宝上去销售,也可以在朋友圈或发烧友论坛中进行经验交流,即完成了创意分享。信息和通信技术对创客发展的影响,孕育出了当下社会发展的新时代——“众创时代”,即“创新2.0时代”。创客的发展也对传统教育模式特别是对专业课的课堂教学模式产生了冲击,试想,进行专业课教育的实训场室不就是一个广义的创客空间吗?学生的每一个学习过程不就是一次狭义的创客运动吗?我们的培养目标不就是让学生成为一个有创新能力的创客吗?

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1	梁伟君		3	0	0.0	0.0