"以学论教":初中课堂教学问题诊断与改进策略的标尺

• 作者: 吕金波
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 以学论教 初中教学 问题诊断
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

"以学论教"是对"以教论学"的扬弃,主张以学生的学来评价教师的教."以学论教"作为一种新型评价观,为诊断初中课堂教学存在的问题提供依据.文章提出了根据学情做取舍、巧用教学方法、善于更新教学理念三个策略来推进"以学定教"的开展.