“乐者敦和”--五论“班级育人”

• 作者: 冯卫东 李庾南
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: “班级育人” 和谐 “和谐社会人”
• 年，卷（期）: jysj_2020,（31）
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

班级是个小社会,班级和谐是社会和谐的有机组成部分,建设和谐社会也有必要从班级生活的优化着力。和谐个人是和谐班级的基础,个人和谐的首要“力源”在于“自育”;和谐集体是班级各种因素和谐作用的结果,“互育”是主要的作用方式。班主任要团结一切可以育人的力量,努力在更大也更优的“生境”中促成班集体的和谐。和谐社会讲求“和为贵”,“班级育人”要为学生成为“和谐社会人”奠基。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯卫东		173	22	3.0	4.0
2	李庾南		44	24	2.0	4.0