高职艺术专业行动导向教学方法的应用研究

• 作者: 徐珺
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 高职院校 行动导向 主体地位
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2020.07.047

摘要

学习是个体的行动，要引领学生的这种行动，尊重学生是行为的主体地位，教师在这个过程当中，主要起到一个导向性的作用，引领学生自己组织学习的进程。教师扮演一个引导者、咨询者的角色，帮助学生自主进行学习。基于此，本文主要探讨高职艺术专业行动导向教学方法的应用价值、应用路径以及应用的步骤，为学生营造一个良好的艺术学习环境，提高学生学习的主动性。