落实有效课堂提问引导化学课堂学习

• 作者: 李火亮
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 初中化学 课堂提问 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（39）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 字数: 3226字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的不断深入,对初中化学课堂教学的形式和目标提出了新的要求.初中化学是初中生学习的一个主要阶段,而初中生理解化学公式、掌握化学实验方法的主要场所就是课堂.所以初中化学课堂上教师要保证提问的有效性,尽最大的可能给学生提供良好的学习情境,积极地调动学生提问的踊跃性.首先,初中化学教师要充分了解学生的实际情况,使课堂提问面对全体学生,既避免问题过于简单,不能激发学生的挑战性和参与性,又避免问题过难使大多数学生毫无思路,不能参与进来;其次,要设置问题情境,让问题设计和安排更具有思考性,这样学生能够深入其中,拓展对知识理解、认识的深度;同时,要注意课堂提问的延展性,创设问题情境,给学生更大的思考性;最后,要不断创新课堂提问的方式方法,提高初中化学课堂的效率和效果,让课堂提问真正促进学生的有效学习.

作者信息

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1	李火亮		1	0	0.0	0.0