淡淡的遇见浓浓的守候

• 作者: 潘远菊
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 刊庆征文选登
• 页码范围: 69
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一个晴朗的上午,处理完手上的杂事,随意翻开躺在桌案上的《小学教学》(数学版)杂志,我竟然被深深地吸引了.尤其是“课题研究”“人物聚焦”栏目,介绍的是课题研究的一些方法与成果,写的是优秀教师的真实成长故事,读起来就像在身边,又如同憧憬自己的未来,心中的失落、胸中的彷徨瞬间找到栖息之所.尤其是“学生是有血有肉的人,学生是学习的主体,是主观能动的人,课堂要坚持以生为本,以学为本,把课堂还给学生”“学生的学习只有真实发生,才能提高课堂教学效率,才能促进学生核心素养的形成”“学生的经历很重要,他们经历的过程也很有价值,加上老师的引导就可能引发独特的发现,无论是对自己还是对教育事业,都可能是一份特别的财富”……这样的话一直萦绕我的心头.是的,作为一名“稍微有点经验”的老师而言,“研究你自己和促进学生深度学习”很重要.就这样,这天余下的时间,我便徜徉在“课改方向盘”“教学高速路”“成长加油站”“教师服务区”里吮吸甘露,与大师对话,与名师为友,与成长结盟,与守候谈心……此后,每次收到《小学教学》(数学版),我准会一口气看完.