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用现象教学法提升高中学生英语核心素养
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摘要：
传统的英语教学模式造成学生所获取的知识普遍具有碎片化和浅表化的特点,这与课程标准所要求的高中生应该具备的英语学科核心素养相去甚远。现象教学法强调回到问题本身,通过引导学生探究现象而形成思维、能力和知识,这加深了学生的情感和认知体验,为解决这一问题提供了新的视角。本文是将现象教学法引入高中英语课堂的一次尝试,希望能为高中英语教学抛砖引玉。
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文献信息
| 篇名 | 用现象教学法提升高中学生英语核心素养 | ||
| 来源期刊 | 启迪 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 现象教学法 核心素养 语篇 | ||
| 年，卷（期） | qd_2020,（9） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 16-17 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G63 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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现象教学法
核心素养
语篇
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期刊影响力
启迪
主办单位：
未来出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-8232
CN：
61-1476/C
开本：
出版地：
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
邮发代号：
12-213
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4047
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