"以赛促学"模式优化设计——基于协同学习理论场域视角

• 作者: 刘丹 刘冠伊 曲怡
• 来源期刊: 软件导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 以赛促学 协同学习 教学设计 协同学习场域
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 计算机人才与教育
• 页码范围: 277-280
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.11907/rjdk.201023

摘要

以赛促学是提高教学质量和培养人才的有效途径.为优化技能类课程教学模式,从协同学习理论的场域视角出发,分析传统竞赛模式中影响促学效率的多维要素.结合场域理论进行系统分析,参考支持协同学习的教学过程模型,从认知、动作、情感层次方面对以赛促学模式进行系统优化设计.以《现代教育技术》课程为例开展"以赛促学".实证分析表明,该模式强化了深层知识构建,有利于全面提升师生素养,提高学习效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丹		74	205	9.0	13.0
2	刘冠伊		4	0	0.0	0.0
3	曲怡		3	0	0.0	0.0