人文教育在小学数学课堂中的渗透

• 作者: 冯钢
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 人文教育 小学数学
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

人文教育的实质是人性教育,而人文精神则是其核心思想.在小学课堂中渗透人文教育,既有助于实现学生的均衡发展,又与课程改革中以学生为本的教学理念相契合.文章论述了人文教育的优势和将人文教育渗透到课堂教学中的有效途径,即营造和谐氛围,增添课堂活力;挖掘个性潜能,浸润人文意识;创造猜想情境,撒播人文关怀;融合多门学科,提升人文素养.