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摘要:
新时代背景下,道德与法治课教学的内涵更全面、多元、深刻。“审美情趣”作为学生发展核心素养之一,是“担当新时代国家文化与道德建设使命”的内在要求,因此,体现“求真、向善、尚美”的合一,是道德与法治课堂应有的教学样态。近年来,教师对于道德与法治课教学的实效性研究较多,而对于其“审美性”的关注相对较少。笔者试从审美视角探讨小学道德与法治课的教学目标设计。
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探讨小学道德与法治教学设计的新视角
小学教学
道德与法治
教学设计
小学道德与法治的生活化教学
小学
道德与法治
生活化
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 审美取向视角下小学道德与法治的教学目标设计
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 教学目标设计 道德与法治课 学生发展核心素养 审美视角 教学的实效性 小学道德与法治 教学样态 审美取向
年,卷(期) fjjy_2020,(25) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-35
页数 2页 分类号 G63
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1 张育花 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教学目标设计
道德与法治课
学生发展核心素养
审美视角
教学的实效性
小学道德与法治
教学样态
审美取向
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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