小学审辩式阅读教学设计的基本过程

• 作者: 罗坤 赵微
• 来源期刊: 海外文摘
• 关键词: 小学 审辩式阅读 教学设计 基本过程
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学|EDUCATION＆TEACHING
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.12331/j.1003-2177.2020.06.034

摘要

审辩阅读教学并不是单纯为了培养审辩思维而另搞一套教学模式，它是依据审辩思维训练的科学依据发展出的审辩阅读的教学方法，从而把审辩思维的培养嵌入语文教学中。因此，其教学设计的框架遵循教学设计的一般框架和系统的流程，在对教学要素细致分析的基础上按照一定的程序和方法进行的教学设计。教学设计的基本过程包括教学内容分析、学习者分析、教学目标设计、教学内容设计、教学策略设计（教学方法和媒体设计）、教学过程设计和教学评价设计等环节，每一个设计环节都有其基本要求和方法。