京津冀高校英语教师TPACK知识特征个案研究

• 作者: 韩红梅
• 来源期刊: 现代英语
• 关键词: 整合技术的学科教学法知识(TPACK) 高校英语教师 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 118-120
• 页数: 3页
• 分类号: G648.1|H319.1
• 语种: 中文

摘要

文章运用Wang(2008)的PST理论框架,通过深度访谈的方式探讨京津冀地区高校英语教师TPACK知识发展的特征,主要聚焦三个方面:技术工具的设计和选择,教学方法的选择和应用,技术支持的教学环境设计和整合等.研究发现,教师在线上教学过程中,其教学理念与教学实践等都发生了一定的变化,呈现出一些共同的特点.