作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
一、落实大概念,学科知识深度理解在学科核心素养的落实上,各学科的修订版新课标都提出要“重视以学科大概念为核心”,这充分表明学科大概念在落实核心素养上的价值和作用。思想政治课教学也要以学科大概念为核心建构学科内容,理解学科知识。关于大概念,美国教育学者麦克泰勒和威金斯在著作《追求理解的教学设计》中将其陈述为“对个别的事实和技能赋予意义和连结的概念”,并用“车辖”来形容“大概念”。车辖是指车轴两端的销钉,其将零部件结合在一起,使轮子不会脱落。那么,大概念的意义也就清晰了,它能将零散的学科知识、学科方法、学科伦理统摄在一起,使学生形成系统的知识体系,获得持久且可迁移的认知。
推荐文章
高中思想政治学科核心素养及培养对策初探
高中思想政治学科
核心素养
培养对策
挖掘高中思想政治学科中的"心育"
高中
思想政治
'心育'
论思想政治学科"公共参与"核心素养的培育
公共参与
思想政治课
学科核心素养
浅谈中学生思想政治学科核心素养培养的路径
思想政治学科
核心素养
路径
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 思想政治学科深度学习路径层级探析——以“坚持新发展理念”为例
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 学科核心素养 学科方法 思想政治学科 思想政治课教学 学科知识 学习路径 车辖 新课标
年,卷(期) fjjy_2020,(25) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-49
页数 4页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邢英 11 4 1.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
学科核心素养
学科方法
思想政治学科
思想政治课教学
学科知识
学习路径
车辖
新课标
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
出版文献量(篇)
18477
总下载数(次)
94
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导