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摘要:
课程的设计和实施,要从最贴近学生生活的地方出发,以无痕的方式切入,这样学生的生活经验、知识背景就有了被链接的可能。"小种子"课程,即从学生的生活和需求出发,在实施中充分发挥学生的主观能动性,让学生如小种子一般,实现美好的可能。
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创造性思维培养
创造性思维能力
故事教学
幼儿
口语表达能力
创造性活动
思维过程
综合表现
中小种子企业实施科技特派员制度的思考
中小种子企业
科技特派员
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 “小种子”课程:爱与创造的故事
来源期刊 教育视界 学科 教育
关键词 “小种子”课程 创造
年,卷(期) jysj_2020,(34) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 22-24
页数 3页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹红燕 江苏省锡山高级中学实验学校第二小学 10 5 1.0 2.0
2 吕纯 江苏省锡山高级中学实验学校第二小学 1 0 0.0 0.0
3 冒加莉 江苏省锡山高级中学实验学校第二小学 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
“小种子”课程
创造
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育视界
旬刊
2095-803X
32-1848/G4
16开
南京市湖南路1号凤凰广场A座20层
28-467 28-468
2015
chi
出版文献量(篇)
4677
总下载数(次)
42
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