计算机文化基础MOOC平台互动教学实践探索

• 作者: 任会峰 董庆超 阚希 陆松
• 来源期刊: 软件导刊
• 学科: 教育
• 关键词: MOOC 互联网+ 混合教学 区块链 大数据挖掘
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 2020中国高校计算机教育大会(CCEC2020)专题
• 页码范围: 43-47
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.11907/rjdk.201815

摘要

针对大学各学科培养目标存在差异,以及学生入学时计算机基础不平衡等教育教学现状,依托大规模开放在线课程(MOOC)平台,以计算机文化基础课程为例,从开课前、授课中、结课后3个阶段分别论述开设课程、组织授课和追踪反馈等多个教学环节的实践过程,并形成闭合环路,探索面向应用能力培养的互动教学模式,同时探讨教学中存在的问题及解决办法.抽组测试发现,混合教学的及格率达到98％,相比传统教学提高了18％,约33％ 的学生自主选择混合式学习,表明MOOC平台的混合教学有利于培养学生的计算思维,提高其计算机应用能力,最后分析MOOC平台采用大数据挖掘技术的重要性和可行性.