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基于学情调研审视学生深度学习
基于学情调研审视学生深度学习
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摘要：
本文从深度学习能力分类领域(认知领域、人际领域和个人领域)出发,结合学情调研的相关结果进行详细分析。根据分析结论,本文基于系统层面的思考视角,为教师在教学中促进学生深度学习提供不同的解决思路。
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期刊影响力
现代教学
主办单位：
上海教育报刊总社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1673-8349
CN：
31-1991/G4
开本：
大16开
出版地：
上海市中山南二路151号
邮发代号：
4-709
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
12404
总下载数（次）
67
总被引数（次）
6649
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