深度学习视阈下小学数学学习活动设计策略

• 作者: 林雁平
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 数学活动 设计策略
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

深度学习理论的实践有助于学生的终身发展。本文从深度学习的视角出发,从学习任务设计、学习工具选用、学习评价"可视"三个方面探索小学数学学习活动设计策略与实施要点,从而促进小学生数学学科核心能力的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林雁平		1	0	0.0	0.0