用教材教而不是教教材 ——例谈小学科学教学中教材的有效使用

• 作者: 徐文晓
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 调整改编 拓展 有效使用 科学核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 学科综合
• 页码范围: 122-123
• 页数: 2页
• 分类号: G624
• 字数: 3638字
• 语种: 中文

摘要

小学科学教材对科学课的顺利实施有重要的帮助,教材的使用直接关系到课程的实施效果.用教材教而不是教教材,在实际教学过程中,教师要根据教学实际情况及学生学情、所在地的地域环境情况,对教材做优化处理,改编、调整及拓展.文章主要从调整教材内容的顺序进行教学、调整改编教材中的教学内容和实验活动、依托现代教育资源拓展教材三方面进行了尝试,以期让课堂更加高效,进而提高学生的科学核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐文晓	福建省厦门市实验中学小学部	2	0	0.0	0.0