多样化故事教学提升小学生读写能力

• 作者: 张爱娟 王真
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 故事教学 读写能力 多样化
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

故事教学符合小学生的心理发展需求,多样化的故事教学更能激发学生对语文学习的兴趣,有利于提高语言的运用能力.通过故事的创编、交流读后感、改编等一系列活动,可以进一步培养学生的语言表达能力和写作能力.在阅读教学中,特别是在多样化的故事教学中,要善于发现可供学生写作的点,有意识地以读促写、以写拓读、读写结合,相辅相成,通过不断训练来提升小学生的读写能力.