有效利用科学素材提高学生审美能力的实践研究

• 作者: 于丽君
• 来源期刊: 海外文摘
• 关键词: 挖掘 美育素材 问题引领 信息技术
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教育教学|EDUCATION＆TEACHING
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 分类号: G623.7
• 语种: 中文
• DOI: 10.12331/j.1003-2177.2020.03.050

摘要

美育以其潜移默化的方式发挥着独特的教育功能，达到提高学生审美能力的教育目的。在小学科学这个层面，审美能力是小学生感受美、鉴赏美、创造美和崇尚美的能力，是从学生认知水平、生活经验、身心发展出发，培养学生正确的情感态度，形成健康的思想、高尚的人格的教育。教师如何通过科学课进行审美教育，体现科学课的美育功能呢？笔者的做法是努力挖掘学科中的美育素材，并在课堂上加以合理利用，将学科知识与审美活动有机结合，来提高学生的审美能力。