怎么做能更好地建立梯形的概念

• 作者: 邬盼盼
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 教学妙招
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

看到“梯形”,学生容易受“梯子”这一生活概念的负迁移.帮助学生正确建立梯形的概念,教学时可以采用以下过程. 1.情境引入,建立表象. 课件呈现学生熟悉的物品图片,(如图1)并用粗线描出图片中的梯形,揭示课题. 2.自主画图,感悟梯形概念. 让学生在点子图中画两个不同的梯形,写一写两个梯形的异同,想一想什么样的图形是梯形.选取不同作品反馈,讨论记录各个梯形的不同点:方向、大小、形状.相同点:都有四条边、四个角,有一组对边平行.再思考讨论:什么样的图形叫作梯形?形成板书:一组对边平行的四边形是梯形.