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摘要:
初中物理课程改革已进行了十几年,从改革的效果来看,教材改了,课堂教学方式也有了较大的变化,但教师的教学思维、学生的学习方式、课程评价方式尚未发生根本性改变。学生在物理学科学习上,还存在着体验不深切、理解不深刻、思维不深入等现象,由此产生学习物理的畏难情绪,这不但影响学生物理学科核心素养的形成,而且影响学生高中阶段的物理学习。
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篇名 引发初中物理深度学习的催化剂——最近发展区理论在初中物理教学中的应用
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 初中物理 最近发展区理论 深度学习 物理学科 学习物理 物理学习 教学思维 根本性改变
年,卷(期) fjjy_2020,(28) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 56-57
页数 2页 分类号 G63
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1 黄村玲 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
初中物理
最近发展区理论
深度学习
物理学科
学习物理
物理学习
教学思维
根本性改变
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期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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18477
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