支持学生数学交流的三步曲

• 作者: 王燕
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学交流 情境 开发 评价
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 45,47
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

数学交流不同于一般的语言交流,它是学生数学素养的表征.文章以苏教版五年级解决问题的策略的教学为例,通过创设情境,开发课本试题,完善评价体系三步曲,在教学中提供交流平台,助推数学交流,提升交流质量,以培养小学生的数学交流能力.