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积跬步 至千里
积跬步 至千里
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本刊编辑部
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幼教工作者
幼儿身心发展
园本课程
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
幼儿学习
个别差异
课程资源
保教并重
摘要:
自2001年《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布实施以来,“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展”的理念已深入幼教工作者的心里。许多教师在工作中不断地领会和践行这个理念,一步步耕耘和创造,“从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作计划并灵活地执行”。经过多年探索,有些幼儿园逐步构建起颇具特色的园本课程,为本园幼儿的个性化发展提供支持。而在这个过程中,教师们也越来越意识到,园本课程开发中产生的课程资源,要通过保存的手段,不断地积累起来,以更好地推动课程发展,为教师教学和幼儿学习提供支持。
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积跬步 至千里
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福建教育
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教育
关键词
幼教工作者
幼儿身心发展
园本课程
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
幼儿学习
个别差异
课程资源
保教并重
年,卷(期)
fjjy_2020,(29)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
1-1
页数
1页
分类号
G61
字数
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研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
福建教育
主办单位:
福建教育杂志社
出版周期:
周刊
ISSN:
0427-7058
CN:
35-1017/G4
开本:
16开
出版地:
福州市鼓屏路162号
邮发代号:
34-1 34-26 34-123 34
创刊时间:
1951
语种:
chi
出版文献量(篇)
18477
总下载数(次)
94
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