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摘要:
课程游戏化带动了广大幼儿园的课程改革,幼儿园课程的变化主要聚焦在三点:第一,课程不直接来自教材,而来自幼儿的生活与游戏;第二,课程建设初期更关注幼儿的经验基础和发展需求,教师通过多种方式了解幼儿的实际状况;第三,注重资源的充分开发和利用,优化课程资源,并转化为幼儿的经验。
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开展方法
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陶文化活动
课程游戏化
幼儿园
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 课程游戏化背景下园本传统主题课程“新”设计
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 幼儿园课程 课程游戏化 优化课程 主题课程 课程改革 关注幼儿
年,卷(期) fjjy_2020,(29) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23-25
页数 3页 分类号 G61
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研究主题发展历程
节点文献
幼儿园课程
课程游戏化
优化课程
主题课程
课程改革
关注幼儿
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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