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摘要:
"幼儿是借助经验学习的",也是"借助经验阅读的"。"没有经验的阅读,其阅读的质量是不高的,更重要的是它不能支持幼儿持续不断地阅读,建立阅读行为"。笔者认为,这里的"经验"除了阅读的基本技能外,还指与绘本内容相关的认知经验。因为这些经验会影响阅读理解,而只有理解作品的内容并由此获得相应的情感体验,幼儿才能感受到阅读的乐趣。
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细节
拓展
论幼儿早期阅读的引导方法
兴趣
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示范
语言环境
习惯
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绘本阅读
幼儿发展
指导策略
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 关注并引导幼儿丰富阅读前经验
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 阅读行为 绘本 认知经验 情感体验 理解作品 阅读理解 丰富阅读 引导幼儿
年,卷(期) fjjy_2020,(29) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 25-26
页数 2页 分类号 G61
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈婷婷 2 0 0.0 0.0
2 王雅彬 1 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
阅读行为
绘本
认知经验
情感体验
理解作品
阅读理解
丰富阅读
引导幼儿
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
出版文献量(篇)
18477
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94
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